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题名/责任者:

从道尔顿到杜郎口:百年来中国学校自学思想的演进研究/刘秀峰著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2015

ISBN及定价:

978-7-5161-6114-2/CNY58.00

载体形态项:

237页;24cm

其它题名:

百年来中国学校自学思想的演进研究

个人责任者:

刘秀峰 著

学科主题:

自学-教学思想-思想史-研究-中国-近现代

中图法分类号:

G40-092.5

中图法分类号:

G40

一般附注:

四川师范大学学术著作出版基金资助

书目附注:

有书目 (第211-235页)

提要文摘附注:

本书稿试图探明从现代学校教育制度建立以来，我国学校自学思想的演变过程。通过梳理研究，本书稿将百年来中国学校自学思想演进的历程划分为兴起、分化、沉寂、复苏、畸变、勃兴、转型、蜕变八个阶段，认为百年来中国学校自学思想的演变呈现出螺旋式递进的过程，这一过程是“教”与“学”两者博弈过程的反映，总体呈现出从重“教”向重“学”的转向。认为学校教育制度重“教”轻“学”的痼疾是百年来中国学校自学思想演变的根源，知识观的变迁是影响学校自学思想演变的重要因素、课堂教学改革是学校自学思想演变的主线。

使用对象附注:

教学研究人员。

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